专题：2026可持续全球领导者大会第二届绿色产业与可持续消费博览会

　　2026可持续全球领导者大会于10月20日-22日在上海举行
，主题为“共筑韧性未来：全球治理、创新驱动与产业升级
”。前联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃出席并发表演讲 。

　伊琳娜・博科娃指出 ，当前全球可持续发展进程不容乐观
，亟需加速行动，坚持以人为本 、公平包容的发展思路
。她同时肯定中国的角色：“在一个充满了挑战
、不稳定以及不可预测性的世界中 ，中国已经成为多边主义的重要支持者、守护者
，并且在它的国家发展战略中，把可持续发展一体化列在前列 ，中国毫无疑问是绿色产业的领军者
，尤其在制造业 、清洁能源技术的规模化方面表现突出，中国的工业能力正在帮助全球能源转型成为可能。”

　　她将目光聚焦于处在变革十字路口的高等教育 。在AI
、数字化、人口结构变化等多重因素冲击下 ，大学的定位正在被重新定义
。“我们的核心问题不再是说是否高等教育需要改变
，而是高等教育如何在拥抱技术进步的同时，保持人文关怀 、智力追求以及社会使命。 ”

　　伊琳娜・博科娃谈到 ，生成式AI
、机器人等技术既带来个性化学习、科研突破的机遇，也带来学术诚信 、算法偏见
、学生过度依赖技术等风险 。大学不能只教会学生使用工具
，更要培育AI素养、批判性判断力，教会学生辨别技术的局限与潜在影响
。

　　她引用世界 劳工组织数据说明AI对就业的冲击：“世界 劳工组织估计将会有8300万个工作岗位会被取代 ，44%的劳动者技能受到影响
，在2030年之前。
”与此同时AI也会催生新岗位，“计人工智能也将创造新的直接岗位 ，在未来大约是 6900 万个新岗位在今后五年将由人工智能创造出来 。如果我们只看这些直接的岗位
，确实取代的效应在净效应上是负的，我们将失去 8300 万个岗位却只创造 6900 万个新岗位
。”岗位更替的转型阵痛无法回避 ，持续的技能提升 、再培训至关重要。她观察到
，AI难以替代的，正是判断力、共情协作
、担当问责这类人的独有特质 。

　　在她看来 ，未来教育要走整体化学习路径
，技术能力之外，创造力、沟通协作 、社会情感技能愈发重要。“教育的未来在于赋能年轻的学习者 ，让他们拥抱并发展自己独特的品质，那些品质永远不可能被技术所取代
。 ”

　　“我们必须在人和机器之间
，在情商和技术之间找到一个恰当的平衡，这种平衡应当成为未来教育机构的鲜明特征。
”伊琳娜・博科娃总结 ，人工智能潜力巨大
，但应对风险
、释放价值离不开人文导向，要推动AI向着合乎伦理、公平透明 、可问责的方向发展 。

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